@痞客奶茶

(圖)家中小主子自製雜誌封面

家中小主子生於2013年11月,算算日子也有10年7個月了.

打從1歲開始就被送進寵物托兒所接受生活指導,直到6歲結業差不多也有5年校園生活,累積了一大本學習日記,還有厚厚一本醫療紀錄....

個人在學生時代寫了兩本碩士論文,一本是有關模組教材,另一本是有關後認知學習策略的基礎研究,當初寫完第一本碩論時,當時主任指導教授給的口頭建議只有加點工夫?四字...

在不知所云的情況下,5年後寫下了第二本碩論,是有關外語學習策略...

其實當初會寫冷門中的冷門模組教材,其實也就是看不懂何謂模組罷了.就隨便挑個題目寫了模組教材相關研究,沒想到歷經5年意外完成了當初指導教授給予的四字箴言,寫下了第二外語學習過程中的學習策略相關研究...

很快地10餘年過去了,回想起這兩本碩論,只覺冥冥中自有定數,無意識寫下的這兩本碩論其實與個人的學習風格息息相關...

在諸多研究教學理論中,學習風格總是飄渺無形,令人無法捉摸,因其牽涉到個人成長經歷與身心發展,很難找到具體實例去佐證論述之正確與否(這也是為何許多教育學者總是喜歡紀錄自家小孩成長學習紀錄)...

因個人身體機能差異,或是生活條件不同,學習環境相異,所以在同一間講堂裡,大家對於學習課題的理解與吸收也各自相異,自然也產生出一套教本無法滿足整班學生的需求(進而產生了所謂的自看自學之說)...

言歸正傳,那麼模組與學習策略之間有何關聯呢?

個人認為學習語言可以從學習者的興趣著手,由淺至深,從短到長,自然而然隨著時間歲月增長,語言能力自然會提高...

更新日期:2024/5/17